Descripción: el curso transmite la experiencia acumulada de la profesora en 17 años de trabajo clínico en el ámbito del hospital público y más de 30 años en el ámbito privado, con pacientes que consultan por sintomatología alimentaria. Aporta, desde el marco teórico del psicoanálisis, una modalidad disruptiva de abordaje para el tratamiento, recuperación y dirección de la cura de pacientes con bulimia y anorexia nerviosa, incorporando la perspectiva sociocultural y la perspectiva de género para el abordaje de las problemáticas alimentarias.

Profesora: Claudia Contreras. Licenciada y doctora en psicología, psicoanalista. Autora de Bulimia y anorexia nerviosa. Un recorrido testimonial. Estrategias posibles para la dirección de la cura desde un abordaje interdisciplinario en el ámbito de la salud pública.

Dirigido a: profesionales y estudiantes del campo de la salud mental, o de disciplinas afines, interesados en las patologías alimentarias y/o en las teorías de género.

Objetivos:

1. Brindar herramientas teórico-clínicas y estrategias posibles para el tratamiento y la recuperación de pacientes con trastornos de la conducta alimentaria.
2. Incorporar la perspectiva sociocultural y la perspectiva de género al marco teórico psicoanalítico y al abordaje clínico.
3. Debatir si la anorexia y la bulimia nerviosas constituyen un síndrome o una entidad clínica.
4. Discutir el modelo de tratamiento: eje clínico-nutricional con apoyo psicológico, o dirección de la cura con acompañamiento interdisciplinario y control del riesgo clínico-nutricional.

Contenidos:

1. Hipótesis y ejes conceptuales · estrategias clínicas. Hipótesis para un abordaje clínico desde el psicoanálisis con perspectiva de género; ejes conceptuales y estrategias clínicas; marco teórico-clínico y encuadre terapéutico.
2. Anorexia nerviosa · bulimia nerviosa. ¿Síndromes o entidades clínicas? El síntoma alimentario como sinónimo de resistencia; el estrago terapéutico; viñetas clínicas.
3. Feminidad y subjetividad femenina. El concepto de feminidad en la obra de Freud; biopolítica, regulación sistémica y construcción del concepto de subjetividad femenina; medios de comunicación y redes sociales; el cuerpo de la mujer como objeto cultural.
4. Proceso adolescente y dinámica familiar. Sujetos sujetados a una particular dinámica familiar; el síntoma alimentario como emergente psicopatológico resistencial; ¿qué entendemos por proceso adolescente?; exogamia, agresividad, duelos; identificación y mandatos de género; viñeta clínica.
5. Dispositivos clínicos · equipo interdisciplinario. Dispositivos clínicos para el diagnóstico y tratamiento; equipo interdisciplinario; obstáculos epistemológicos; tratamiento con eje clínico-nutricional con apoyo psicológico; tratamiento psicoanalítico con acompañamiento interdisciplinario y control del riesgo clínico-nutricional.

Metodología:

• Primera parte (1 hora): exposición teórica con ejemplos clínicos.
• Segunda parte (30 minutos): trabajo grupal con participación de los alumnos a través de preguntas, comentarios y discusión.
• Se proporcionan recomendaciones bibliográficas para cada una de las temáticas.

Certificado de asistencia: asistencia mínima al 80 % de las clases.